Al meer dan 11 jaar zet Fleur Terpstra zich in voor hoogbegaafde kinderen die buiten de boot vallen en vast lopen in het onderwijs. Om meer ouders en onderwijsprofessionals te kunnen bereiken, besloot zij twee jaar geleden een boek te schrijven.
Fleur staat veel ouders van hoogbegaafde kinderen bij. Voor haar inzet won zij in 2017 ook een Mensa Fonds Award.
Je kunt dan deelnemen aan de online Masterclass Passend Onderwijs.
De Masterclass is bedoeld voor ouders die meer willen weten over passend onderwijs. Bijvoorbeeld omdat hun kind het moeilijk heeft op school, of is vastgelopen in het systeem. We gaan het hebben over de rechten en plichten van ouders, kind, school en samenwerkingsverband. Zo kun jij de advocaat van je eigen kind worden.
De Masterclass helpt je om de regie terug te nemen over de situatie. De Masterclass gaat namelijk niet alleen over de juridische aspecten van Passend Onderwijs, maar biedt ook handvatten om een oplossing te realiseren.
Door: mr. Fleur Terstra
Als jurist gespecialiseerd in het onderwijsrecht, richt ik mij vooral op het oplossen van problemen. In de loop ter tijd ben ik mij met name gaan richten op passend onderwijs voor hoogbegaafde kinderen. Hiervoor heb ik een speciale aanpak ontwikkeld, waarbij ik mij niet alleen richt op de juridische aspecten, maar ook kijk naar de onderwijskundige aspecten van een zaak. Dit laatste doe ik samen met mijn collega Ingeborg de Groot. Op die manier lukt het om de kern van het probleem te identificeren, en een oplossing te bereiken.
Door: Em. prof. dr. T. Mooij en mw. mr. F.M. Terpstra
In een eerder artikel hebben wij een casus van een cognitief hoogbegaafde leerlinge in het reguliere onderwijs uitgewerkt. Haar schoolervaringen in het ‘leerstofjaarsysteem’ bestaan uit vele sociaal-emotionele, cognitieve, somatische en gedragsproblemen. Duidelijk wordt hoe, vanaf schoolbegin, haar recht op ononderbroken ontwikkelingsprocessen niet wordt gerealiseerd. Wij toonden aan dat, zowel juridisch als onderwijswetenschappelijk, haar cognitieve hoogbegaafdheid in het reguliere onderwijs functioneert als een ‘handicap’.
Op 27 september was Fleur Terpstra te gast bij Renata Hamsikova van IEKU-advies. Naast specialist uitzonderlijke hoogbegaafdheid is Renata ook schrijfster van het boek Intens, authentiek en vrij en de initiatiefnemer van een movement: hoogbegaafde rebel.
In de podcast wordt Fleur Terpstra geinterviewd door Renata over onderwijsrecht en hoogbegaafdheid. In de podcast wordt onder andere gesproken over de mogelijkheden die ouders van hoogbegaafde kinderen hebben om passend onderwijs voor hun kind te realiseren.
De podcast luister je via deze link:
Omdat het Nederlandse onderwijssysteem slecht aansluit op de behoeften van (uitzonderlijk) hoogbegaafde leerlingen, vormt hoogbegaafdheid een handicap in de context van het systeem. Daarom is Terpstra Legal voor ouders die deze discriminatie hebben meegemaakt naar het College van de Rechten van de Mens gestapt. Op grond van de gelijke behandelingswetgeving mogen onderwijsinstellingen leerlingen met een handicap niet discrimineren. Helaas gebeurt dit wel. Dit verbod omvat niet alleen directe discriminatie maar ook het niet bieden van doeltreffende aanpassingen.
Op 20 oktober om 19.30 uur organiseert Terpstra Legal een webinar waarin de procedure wordt besproken. Dit webinar zal ingaan op zowel de juridische en onderwijskundige aspecten van de zaak. Ook zal het oordeel van het College worden besproken. Aan het eind is er ruimte voor het stellen van vragen aan mr. Fleur Terpstra en em. prof. dr. T. Mooij. Het webinar is interessant voor ouders, maar ook voor onderwijsprofessionals en juristen. Tickets reserveren kan hier:
Merlijn Goldsack filmt zijn ‘reis voor onderwijs’. Merlijn is een jongen met autisme. Hij ging op onderzoek: naar zichzelf en naar de verschillen tussen het Nederlandse onderwijssysteem en dat in andere landen. De documentaire is gratis te bekijken via youtube:
In het tijdschrift Talent, van mei 2020 verscheen een artikel van professor Ton Mooij. In dit artikel legt hij de vinger op de zere plek, als het gaat om de onderwijskwaliteit voor (hoog)-begaafde leerlingen.
“Het onderwijs voor (hoog)begaafde leerlingen is nog altijd zeer problematisch. Wettelijk verplicht echter is dat onderwijs de individuele ontwikkelings- en leerprocessen van alle leerlingen continu
stimuleert. Hoe ziet dit ‘Optimaliserend Onderwijs’ er uit en hoe is het in scholen te realiseren? “
Door: mevrouw I.M.A. de Groot en mevrouw mr. F.M. Terpstra
Op 1 augustus 2014 is de Wet Passend Onderwijs in werking getreden. Met de inwerkingtreding van deze wet, is ook de Geschillencommissie Passend Onderwijs (GPO) in het leven geroepen. Ouders van leerlingen in het primair onderwijs, voortgezet onderwijs en het (voortgezet) speciaal onderwijs kunnen bij de GPO een geschil indienen over (de weigering van) toelating van leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben, de verwijdering van leerlingen, de vaststelling en bijstelling van het ontwikkelingsperspectief (opp) voor leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben.
