Op 20 oktober om 19.30 uur organiseert Terpstra Legal een webinar waarin de procedure wordt besproken. Dit webinar zal ingaan op zowel de juridische en onderwijskundige aspecten van de zaak. Ook zal het oordeel van het College worden besproken. Aan het eind is er ruimte voor het stellen van vragen aan mr. Fleur Terpstra en em. prof. dr. T. Mooij. Het webinar is interessant voor ouders, maar ook voor onderwijsprofessionals en juristen. Tickets reserveren kan hier:
In het tijdschrift Talent, van mei 2020 verscheen een artikel van professor Ton Mooij. In dit artikel legt hij de vinger op de zere plek, als het gaat om de onderwijskwaliteit voor (hoog)-begaafde leerlingen.
“Het onderwijs voor (hoog)begaafde leerlingen is nog altijd zeer problematisch. Wettelijk verplicht echter is dat onderwijs de individuele ontwikkelings- en leerprocessen van alle leerlingen continu
stimuleert. Hoe ziet dit ‘Optimaliserend Onderwijs’ er uit en hoe is het in scholen te realiseren? “
Terpstra Legal is partner van het Kenniscentrum voor Makkelijk Lerenden. Het Kenniscentrum heeft een speciale enquête gemaakt om onderzoek te doen naar de invloed van COVID-19 op niveauverschillen op school. Hieronder leest u het nieuwsbericht van het Kenniscentrum, met een link naar de enquête.
Door: mevrouw I.M.A. de Groot en mevrouw mr. F.M. Terpstra
Op 1 augustus 2014 is de Wet Passend Onderwijs in werking getreden. Met de inwerkingtreding van deze wet, is ook de Geschillencommissie Passend Onderwijs (GPO) in het leven geroepen. Ouders van leerlingen in het primair onderwijs, voortgezet onderwijs en het (voortgezet) speciaal onderwijs kunnen bij de GPO een geschil indienen over (de weigering van) toelating van leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben, de verwijdering van leerlingen, de vaststelling en bijstelling van het ontwikkelingsperspectief (opp) voor leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben.
Terpstra Legal staat veel ouders bij die te maken krijgen met het ontbreken van passend onderwijs. Wij vinden het belangrijk dat bekend wordt welke scholen kinderen passend onderwijs onthouden, zodat duidelijk wordt hoe groot het probleem is.
Het meldpunt meet over welke scholen meldingen worden gedaan. Het zegt niets over de kwaliteit van het onderwijs, en betekent ook niet dat andere leerlingen op dezelfde school per definitie ook geen goed of geen passend onderwijs krijgen. Passend onderwijs is maatwerk, en daarmee kunnen er ook grote individuele verschillen zijn.
Geef nu antwoord op de vragen, zodat wij deze kunnen verwerken in het overzicht op onze website. Wij werken het overzicht zo vaak mogelijk bij.
Op zaterdag 13 juni 2020 organiseert LEV een mini-symposium in Zwaag, Noord- Holland. Het thema van de middag is: “Hoogbegaafd in het onderwijs”
Samen met dr. Mooij, dr. de Heer en Timmerman deed mr. Fleur Terpstra van Terpstra Legal een onderzoek naar onderwijskansen voor ‘ongelijke kinderen’. De uitkomsten zijn vanaf nu beschikbaar in de notitie Onderwijswetgeving in de schoolpraktijk. Uitvoeringsproblemen en effectieve verbeteringen.
Er bestaan vele vooroordelen over kinderen die van zichzelf zeer makkelijk leren. Bijvoorbeeld dat ouders graag willen dat hun kind hoogbegaafd is en dat er steeds meer van deze zeer makkelijk
lerende kinderen lijken te zijn. Een derde vooroordeel is, dat kinderen die van zichzelf makkelijk leren “er toch wel komen”. Op deze vooroordelen wordt hierna ingegaan.
Voor de zomervakantie stond ik een hoogbegaafde thuiszitter en zijn moeder bij in een geschil over toelating tot regulier voortgezet onderwijs. Wat was er gebeurd: er waren gesprekken gevoerd, en moeder meldde haar zoon aan, maar toch werd er niets met de aanmelding gedaan. Later gaf de school ineens af dat zij vol zat. Het verzoek werd gegrond verklaard, en de school kreeg de opdracht om de aanmelding opnieuw in behandeling te nemen en opnieuw onderzoek te doen naar de ondersteuningsbehoefte. De thuiszitter gaat inmiddels naar deze school!
Inderdaad. Ik verveelde me enorm in de klas. Toen ik tien jaar oud was bedachten ze dat ik maar naar de middelbare school moest gaan. Zie je het voor je? Mijn jongste broertje kwam helemaal niet mee op school. Op een gegeven moment zat hij thuis en ontstond er een conflict met de school. Ik studeerde toen rechten en ben stage gaan lopen bij de advocaat die hier bij betrokken was.
